la cour des grands [n]

Bonjour à toutes et à tous.
Avant toute autre recherche, qui sera de toute façon brève ce soir, et sans du tout faire de politique, sujet qui m’est indifférent, je dirais que depuis 2007 nous avons droit à Paris à la Cour du Petit !

Aaaaaaaaaah,jouer dans la cour des grands !!!!
En attendant chez moi c’est la cour des miracles 😄

le seul problème, c’est que cette cour des grands que l’on envie tant quand on est "petit", une fois qu’on y est admis, on redevient un petit chez les grands ! ... et il faut du temps pour devenir un "grand" dans cette cour et il y a toujours une autre cour, avec des encore plus grands qui nous fascinent et quand on parvient à y entrer, on n’est qu’un "bleu" ... le temps de faire ses preuves ... et ainsi de suite ... c’est juste l’inverse du couvercle de la vache qui rit 😄

Sans aucun intérêt >>> censuré !

Il y a bien longtemps, suis entrée chez Lacour-Desgrands par la petite porte... au fond du jardin...
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J’avais lu il y a longtemps que le jeu de la marelle datait de la Renaissance. Ma mémoire ne me trompait pas, et la réalité est encore plus "bluffante" :
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Voir aussi le jeu de balle en p 286, même si j’ai tendance à me méfier des ouvrages à prétention ésotérique.
Dans mon école de garçons, dans les années 50, nous ne jouions pas à la marelle. Les filles, si, beaucoup, dans une autre école.

Je suis tout à fait d’accord avec toi.
Personnellement, j’ai redoublé mon CM2 (j’étais trop jeune pour l’examen d’entrée en 6ème), et j’aurais dû me sentir parmi les "grands".
Mais il y avait une classe de ceux qui préparaient le certificat d’études, genre 12-14 ans, qui eux ne jouaient plus du tout et passaient leur temps à discuter entre eux en ignorant superbement les enfants. C’étaient eux qui monopolisaient le coin de cour des grands.

Il parait que non. Une fois dans la cour des grands, on sort par l’echelle de Peter et au sommet de la pyramide, on casse sa pipe.

Sans intérêt >>> censuré !

Hélas absolument authentique.
A mon entrée en 6ème, en 1956, le lycée avait organisé des activités d’accueil des nouveaux par les anciens (premières et terminales, ce lycée n’avait pas de classes préparatoires).
Je suis "tombé" sur une grande fille qui, déguisée en bohémienne, m’a fait les lignes de la main. Elle m’a dit, je cite : "Tu mourras dans une catastrophe épouvantable".
Je n’ai jamais oublié cette phrase, et j’y ai pensé à chaque fois que j’ai pris l’avion, c’est à dire des dizaines de fois, au décollage et à l’atterrissage.
Mais j’ai quand même pris l’avion, pour mon métier comme pour la quasi-totalité de mes vacances.
Je n’ai jamais plus voulu que quiconque me prédise l’avenir.

Pour paraphraser Victor Hugo et à l’instar des Dupont-Dupond chers à Hergé, je dirais même plus !.....Nous avons droit à la cour de Nabot Léon le petit !!!!!!

Cette prédiction se réalisera puisque à titre individuel la mort est une catastrophe épouvantable !
Mââme Irma.

On peut améliorer l’expression en disant:"Prends ton seau et ta pelle et va jouer sur ton tas de sable, ici t’es dans la cour des grands"............

exact !.......tout comme on est toujours le vieux de quelqu’un......

Pas tout à fait d’accord avec toi, mais là n’est pas le sujet : j’avais 10 ans !

Jolie page pour commencer cette journée printanière.

C’est quand même sot, ça : entrée à l’école à 3 ans pour en sortir à presque 56, j’ai toujours cru que cette expression était un glissement d’une autre, très en vogue chez Louis (pas S., Monsieur XIV) où il fallait être Né pour avoir le droit de jouer à lui vider son pot de chambre. On y mettait des majuscules quand même : la Cour des Grands. L’école de la République (la seule qui en mérite une) n’a pas manqué d’humour sur ce coup-là. Jolie parabole pragmatique et laïque que rappelle Cotentine : si on est toujours le "grand" de quelqu’un, on est souvent aussi le "petit" de beaucoup d’autres.

Grand et petit dans notre langue ont des sens aussi bien quantitatifs que qualitatifs, contrairement à la langue des perfides qui utilise des mots différents : ainsi Napoléon 1er était-il small et great tandis que Napoléon III était une little thing et high. Le nôtre serait plus ... synthétique, n’est-ce pas Boubacar ?

Dans les écoles minuscules , où il n’y avait que 4 ou 5 élèves (si! l’école de Navacelles par exemple), la maîtresse mettait tous ses élèves ensemble.
Ça avait un bon côté, les grands s’occupant des plus petits.( noeuds aux lacets,etc...)🙂

Cela me rappelle un souvenir de “primaire”: un petit malin voulant me racketter (à l’époque 191957/1968, ce n’était peut-être pas le terme à la mode), en me disant en fin d’après-midi, sortie de l’école que si le lendemain je ne luis amenais pas une petite voiture, il me casserait la figure !
Qu’ais-je trouvé de mieux et de plus urgent à faire ? Dès son retour du travail j’ai tout “balancé” à mon père !
Le lendemain, le gus en question était assis à ma droite (ces fameux bancs/pupitre deux places...), le directeur s’est pointé dans la classe et m’a demandé illico qui m’avait menacé... j’ai bien évidemment désigné le g us à ma droite, le coupable, qui s’est pris immédiatement une baffe magistrale ! Un peu plus tard, les, disons adjoint du gus en question voulaient, soi-disant jouer avec moi: ben voyons ! ils voulaient surtout me flanquer une raclée pour avoir balancé leur “chef”. Ce que j’aurais fait de nouveau s’ils étaient parvenu à leurs fins. Prudemment, je suivait les profs et les pions qui faisaient les cent pas dans la cour. et eux, avec de grands sourires (bande de faux-culs !) qui me demandaient de venir jouer (sic) avec eux.
J’ai toujours cette même attitude de refus (et de rébellion immédiate !) face à cette attiutde de mâle dominant. Avoir, depuis toujours refusé ce type de hiérarchie dominant-dominé (non officielle), m’a valu bien des coups de poings entre autres, mais pas question de rendre les armes: plutôt la mort que la soumission ! Et je suis sérieux !!!